Digitale færdigheder – CSI

Korte videoer, humor

Under modulet om Digitale Færdigheder har CSI implementeret to sessionsplaner: Den første drejede sig om brugen af Google workspace (Drive, Calendar, Gmail mm.) og den anden drejede sig om identifikationen af Fake News. Især i den anden session brugte vi hovedsageligt korte videoer der havde humoristiske elementer, kombineret med opfølgende diskussioner. I den første sessionsplan, eftersom kun én enkelt deltager tilsluttede sig Zoom-opkaldet, havde vi en diskussion og underviseren delte sin skærm til at demonstrere Google Workspace.

Metodologien i sessionsplanen “At Spotte Fake News” var særligt vellykket, eftersom den omhandlede et meget varmt emne, Fake News, i en tid hvor pandemien og Covid-19 er centrum for de fleste diskussioner globalt. Præsentationerne var meget interessante: underviseren afspillede 3 korte videoer om Fake News. Efter hvert klip bad hun deltagerne om at diskutere dem. Diskussionerne var livlige og alle kvinderne var deltagende, eftersom de alle havde bekymringer i forhold til Fake News, især i forbindelse med hvad deres børn ser på internettet. Vi delte tips og nogle meget smarte måder hvorpå man kan genkende falske nyheder og upålidelige kilder, og deltagerne var meget tilfredse i slutningen af sessionen. Den gode praksis her var at vise de korte videoer, hvilket er en mere engagerende måde at præsentere et emne på end at holde et oplæg, og at lade deltagerne udtrykke deres egne holdninger om hver video. Videoerne var relativt korte (3-7 minutter hver) så deltagerne ikke mistede koncentrationen eller begyndte at kede sig.

Feedback fra deltager(e) eller underviser:

Den vigtigste erfaring er hele tiden at prøve at finde måder at gøre undervisningen så varieret og engagerende som muligt, eftersom du har brug for at holde deltagernes opmærksomhed gennem hele undervisningen, især hvis den finder sted over flere uger, som var tilfældet i NAME-kurserne. Videoer er altid en god måde at gøre undervisningen mere interessant på, men sørg for at holde dem korte og relevante og lad deltagerne diskutere efterfølgende. Siden sessionsplanen omhandlede et meget varmt og relevant emne kunne alle deltagerne relatere på en eller anden måde, enten med deres egne internetvaner og oplevelser med Fake News, eller med deres børns brug af internettet og deres erfaringer med at spotte upålidelige nyheder.